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軍令如山：打造可持續(xù)的組織執(zhí)行力

【培訓(xùn)目標(biāo)】

1. 顛覆認(rèn)知：根本轉(zhuǎn)變學(xué)員對(duì)企業(yè)執(zhí)行力的認(rèn)知

2. 掌握工具：讓學(xué)員快速掌握執(zhí)行力的實(shí)戰(zhàn)工具

3. 找準(zhǔn)問(wèn)題：幫助學(xué)員找準(zhǔn)執(zhí)行力關(guān)鍵問(wèn)題障礙

4. 達(dá)成共識(shí)：幫助學(xué)員達(dá)成執(zhí)行力認(rèn)知行動(dòng)共識(shí)

5. 轉(zhuǎn)換效益：運(yùn)用執(zhí)行力工具快速轉(zhuǎn)換企業(yè)效益

【培訓(xùn)對(duì)象】

1. 企業(yè)管理人員

2. 優(yōu)秀員工骨干

【培訓(xùn)講師】

  叁仁壹行講師團(tuán)職業(yè)化培訓(xùn)師

【培訓(xùn)特色】

三“從” 四“得”＋兩“多”一“快”

1. 三從：從實(shí)戰(zhàn)落地出發(fā)、從問(wèn)題解決出發(fā)、從業(yè)績(jī)突破出發(fā)（實(shí)戰(zhàn)性）

2. 四得：課程內(nèi)容學(xué)員聽(tīng)得懂、記得住、練得會(huì)、用得了（簡(jiǎn)單性）

3. 兩多：實(shí)戰(zhàn)管理工具多、實(shí)際落地方法多（落地性）

4. 一快：培訓(xùn)向企業(yè)效益轉(zhuǎn)換快（成果性）

【培訓(xùn)模式】

理論聯(lián)系實(shí)際：實(shí)戰(zhàn)理論講授＋實(shí)戰(zhàn)案例剖析＋實(shí)際工作研討

【培訓(xùn)課時(shí)】

1. 1天（部分內(nèi)容講授）

2. 2天（完整內(nèi)容講授）

【培訓(xùn)要求】

1. 以小組為單位展開(kāi)培訓(xùn)與研討演練，每個(gè)小組人員數(shù)量10人左右

2. 小組人員由來(lái)自一個(gè)部門(mén)或者職能相近的部門(mén)人員構(gòu)成為佳

【培訓(xùn)教具】

1. 條幅：懸掛印有培訓(xùn)主題的條幅

2. 紙張：A2大白紙（每個(gè)小組每天用量2－3張）及A4紙1包

3. 筆：兩色白板筆（每個(gè)小組2支）及圓珠筆若干支

4. 方便貼：大規(guī)格76*100mm最佳，每個(gè)小組50張左右

5. 評(píng)分表：現(xiàn)場(chǎng)張貼墻面的小組學(xué)習(xí)過(guò)程與現(xiàn)場(chǎng)成果評(píng)比表

6. 獎(jiǎng)品：實(shí)戰(zhàn)研討演練中表現(xiàn)優(yōu)秀的2－3個(gè)小組及優(yōu)秀學(xué)員的獎(jiǎng)品

7. 其他：投影儀、無(wú)線(xiàn)話(huà)題（兩支）、音頻線(xiàn)、白板、白板夾子或白板磁鐵

【課程模塊】

《軍令如山：打造可持續(xù)的組織執(zhí)行力》

模塊一   走出執(zhí)行力的認(rèn)知誤區(qū)

模塊二   夯實(shí)執(zhí)行力的三大基石

模塊三   推行執(zhí)行力的關(guān)鍵工具

模塊四   轉(zhuǎn)換執(zhí)行力的組織效益

【課程大綱】

《軍令如山：打造可持續(xù)的組織執(zhí)行力》

模塊一   走出執(zhí)行力的認(rèn)知誤區(qū)

引導(dǎo)案例

1. 企業(yè)執(zhí)行力的困境

2. 執(zhí)行不力七大根因

a) 角色不清晰

b) 目標(biāo)不支撐

c) 指令不明確

d) 標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一

e) 跟蹤不到位

f) 獎(jiǎng)罰不分明

g) 人崗不匹配

3. 準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)執(zhí)行力

a) 貫徹戰(zhàn)略意圖

b) 結(jié)果導(dǎo)向思維

c) 明確行為標(biāo)準(zhǔn)

d) 堅(jiān)定不移執(zhí)行

e) 轉(zhuǎn)換效益成果

f) 達(dá)成組織目標(biāo)

4. 企業(yè)需要的執(zhí)行力

a) 《亮劍》的李云龍團(tuán)與執(zhí)行力

b) “買(mǎi)火車(chē)票的故事”與執(zhí)行力

c) 《把信送給加西亞》與執(zhí)行力

5. 軍隊(duì)執(zhí)行力的特質(zhì)

a) 思想統(tǒng)一

b) 標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格

c) 服從本能

d) 堅(jiān)定不移

e) 代代相傳

6. 可持續(xù)組織執(zhí)行力

實(shí)操演練講師輔導(dǎo)（根據(jù)實(shí)際課時(shí)安排）

l 企業(yè)執(zhí)行力缺乏的根本原因是什么

l 企業(yè)打造執(zhí)行力的目的是什么

l 軍隊(duì)執(zhí)行力對(duì)企業(yè)有什么重要意義

模塊二   夯實(shí)執(zhí)行力的三大基石

引導(dǎo)案例

1. 執(zhí)行力基石之一：理念顛覆

a) 管是什么理是什么

b) 執(zhí)行力的行為誤區(qū)

c) 執(zhí)行力的關(guān)鍵任務(wù)

2. 執(zhí)行力基石之二：目標(biāo)共識(shí)

a) 目標(biāo)共識(shí)的重要性

b) 目標(biāo)共識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)

c) 目標(biāo)共識(shí)工具運(yùn)用

3. 執(zhí)行力基石之三：工作分析

a) 從三大試驗(yàn)到科學(xué)管理

b) 工作分析是執(zhí)行力基礎(chǔ)

c) 執(zhí)行力是行為過(guò)程管理

d) 工作分析的方法與步驟

4. 從工作分析到軍隊(duì)式執(zhí)行力

實(shí)操演練講師輔導(dǎo)（根據(jù)實(shí)際課時(shí)安排）

l 三大實(shí)驗(yàn)對(duì)打造可持續(xù)的組織執(zhí)行力有什么重要指導(dǎo)價(jià)值

l 工作分析的關(guān)鍵步驟是什么

模塊三   推行執(zhí)行力的關(guān)鍵工具

引導(dǎo)案例

1. 執(zhí)行力打造的三大障礙

a) 認(rèn)知障礙

b) 工具障礙

c) 持續(xù)障礙

2. 執(zhí)行力工具的三個(gè)特點(diǎn)

a) 科學(xué)性

b) 系統(tǒng)性

c) 操作性

3. 執(zhí)行力工具的快速掌握

a) 正確選擇

b) 準(zhǔn)確解讀

c) 聯(lián)系實(shí)際

d) 反復(fù)練習(xí)

4. 執(zhí)行力打造的實(shí)施步驟

a) 提取梳理抓關(guān)鍵

b) 動(dòng)作轉(zhuǎn)換精流程

c) 規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)定制度

d) 系統(tǒng)工具轉(zhuǎn)信息

e) 僵化優(yōu)化到固化

5. 系統(tǒng)打造可持續(xù)執(zhí)行力

實(shí)操演練講師輔導(dǎo)（根據(jù)實(shí)際課時(shí)安排）

l 小組研討并共識(shí)引導(dǎo)案例中的企業(yè)成功關(guān)鍵原因是什么

l 小組研討并共識(shí)實(shí)際管理執(zhí)行中的關(guān)鍵任務(wù)與關(guān)鍵流程有那些

l 小組研討提取3-4個(gè)關(guān)鍵任務(wù)，把這些關(guān)鍵任務(wù)進(jìn)行流程梳理與優(yōu)化

模塊四   轉(zhuǎn)換執(zhí)行力的組織效益

引導(dǎo)案例

1. 執(zhí)行力打造要?jiǎng)?chuàng)造效益

a) 不要形式主義的執(zhí)行力

b) 要能轉(zhuǎn)換效益的執(zhí)行力

2. 轉(zhuǎn)換效益要回答的問(wèn)題

a) 執(zhí)行追求的結(jié)果是什么（目標(biāo)導(dǎo)向）

b) 結(jié)果達(dá)成的障礙是什么（明確問(wèn)題）

c) 掃除障礙的任務(wù)是什么（任務(wù)清晰）

d) 完成任務(wù)的動(dòng)作是什么（過(guò)程準(zhǔn)確）

e) 行動(dòng)過(guò)程的計(jì)劃是什么（計(jì)劃嚴(yán)謹(jǐn)）

f) 計(jì)劃執(zhí)行的指標(biāo)是什么（考核科學(xué)）

3. 關(guān)鍵動(dòng)作是執(zhí)行的關(guān)鍵

a) 目標(biāo)障礙轉(zhuǎn)換成解決方案

b) 解決方案轉(zhuǎn)換成關(guān)鍵動(dòng)作

c) 關(guān)鍵動(dòng)作轉(zhuǎn)換成行動(dòng)計(jì)劃

4. 組織執(zhí)行力轉(zhuǎn)換出效益

a) 執(zhí)行力是行動(dòng)計(jì)劃的管控

b) 找準(zhǔn)行動(dòng)計(jì)劃的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)

c) 把控關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的輸出成果

d) 效益結(jié)果導(dǎo)向全過(guò)程控制

5. 軍隊(duì)執(zhí)行力的打造路徑

實(shí)操演練講師輔導(dǎo)（根據(jù)實(shí)際課時(shí)安排）

l 運(yùn)用問(wèn)題聚焦工具,聚焦出一個(gè)關(guān)鍵執(zhí)行過(guò)程的問(wèn)題

l 針對(duì)1個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題制定問(wèn)題解決方案，并轉(zhuǎn)換成完整的動(dòng)作過(guò)程

l 運(yùn)用工具提取關(guān)鍵動(dòng)作,并將關(guān)鍵動(dòng)作轉(zhuǎn)換成可落地、可跟蹤的行動(dòng)計(jì)劃

本方案所有權(quán)和執(zhí)行權(quán)歸安徽省樂(lè)行企業(yè)管理有限公司

  樂(lè)行培訓(xùn)部：朱經(jīng)理15755106072

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